読書感想文のパクりはOKなの?バレるのはなぜ?パクるメリット・デメリットとは?

女子高生

夏休みの宿題の定番といえば、読書感想文

見た瞬間に気が重くなりますよね。

中には著作権フリーのページからパクり、提出する方もいるでしょう。

先生も読書感想文の書き方を指導する余裕がないので、パクリを追及しない可能性もあります。

でも、シレっと提出するのはなんだかモヤモヤしますよね。

実は作法さえ守ればOK、パクリは認められるんです。

世間でいう、「影響を受けた、インスパイアされた」というレベルにするのは、それほど難しくありません。

型を知ることが感想文攻略への近道。

合法的にパクるとは、うまい構成を盗むということです。

著作権フリーサイトの作品から鋭い意見を取り入れ、「自分はどう考えるか」を追加すれば、立派な感想文が完成します。

夏休み明けに笑顔でいるためにも、がんばりましょう。

読書感想文はパクった内容でOKなの?提出すればそれでよい?

女性

そもそも読書感想文を提出する目的、宿題になっている目的は?

読書感想文は

  1. コンクールに応募する作品をつのるため
  2. 読書習慣定着を目的

にしています。

「読書をしてきましたよ」という証拠を提出させて、成績評価の材料にする(赤点スレスレのときは救済策としても)という意味合いも強いですね。

本を読んで深く考えることは、長期休暇にこそおすすめの課題です。

たった1冊の本で人生が変わることもあります。

「読書や校外体験で多くのことを学んでほしい。」

これが多くの先生の「宿題を出す目的」です。

パクった内容でも出せば問題ない?

パクリも程度によります。

著作権フリーサイトを使ってバレた場合、高い評価はつけられません。

しかし教える側としては、授業で書き方を指導できていない負い目があります。

追及される可能性は高くありませんが、書き方は早めに身に着けておきましょう。

問題となるのが、「コンクール入賞作品」を写して著作権を侵害すること、そして「友達に無理を言って」作品を写した場合です。

特に提出前の他人の作品をコピーするのは、頼んだ方も見せた方も同罪

他人を巻き込む悪質な生徒と思われ、説教される可能性大です。

読書感想文のパクり・コピペはなぜバレてしまうの?

男性

端的にいえば、先生の勘でバレます。

毎回提出される作品は、「懸命にマスを埋めてきた」ことがわかる、ほほえましいものが大半です。

そんな中で、体裁の整いすぎた感想文があると、先生はこう考えます。

  1. もともと文章が得意な生徒か
  2. 親が代筆したか
  3. パクりはされてないか

以上3点です。

特に問題となるのが3で、クラスメイトの作品をパクっていないか、厳重に確認します。

また、コピペチェックサイトも充実しているので、不自然なところを手入力して調べます。

妙にうますぎる文章を見たら、若い先生はベテランの先生に相談しますので、嘘はつかないのが一番です。

オリジナルかコピーか、意外と見抜いていますよ。

先生はどこまでチェックをしている?読書感想文のパクりがバレたことで学校生活に支障は?

実際の教育現場は多忙ですので、たいていの先生はサッと目を通して評価します。

しかしコンクールに出すとなると、よりチェックは厳しくしますよ。

いい作品があれば数人で持ち寄りますが、パクった作品はここでバレます。

コンクール作品や、友達の作品をパクるのは、テストのカンニングと同じこと。

呼び出しは覚悟しましょう。

お咎めがなくとも、成績や内申が下げられ、推薦で進学することは難しくなります。

信用を失い、先生から厳しい目で見られると思うと、怖くありませんか。

なお、大学や大学院でパクリをすると、「盗用」となります。

停学や退学となると、受験での苦労はすべて水の泡。

社会人であれば業界を追放される可能性もあり、社会的立場が危うくなります。

参考にするとしても、節度は守ってくださいね。

読書感想文をうまくパクるコツは?

男性

読書感想文のパクリをバレにくくするには?バレにくくする方法

とはいえ、手本がない状態で書けといわれても困りますよね。

読書感想文には型があるので、サンプル品からうまく「テクニックを盗む」コツをお伝えします。

  1. リライトする
  2. 文章の順番を変える
  3. 敬体(けいたい)と常体(じょうたい)を変える

の3つです。

1.リライト

サンプルの文章をWordや「メモ帳アプリ」にコピペします。

他人が書いたものですから、自分にはなじみのない言い回しもだいぶあるでしょう。

それを自分らしい言葉に言いかえ、地の文で説明されたことを会話文にするだけでも、印象が変わります。

2.文章の順番を変える

最初に結論を持って来る、会話文から始めて読み手をあっと言わせるのもいいでしょう。

うまく前後がつながるように組み替えることが大切。

文末が「です」だけで終わらせず、「~といってもよいでしょう」のように、表現に幅を持たせましょう。

3.敬体と常体を変える

敬体「です」で書かれているところを、常体「だ、である」という言切りのかたちに直してもいいですね。

最後にお手本を見ながら手書きで写すと、「こういう表現の方が自分らしいな」と思うところが出てきます。

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